老师培训不再只是视听座
通告时间: 2015-06-11   浏览次数: 39
 

 

湖南省宜昌市夷陵中学班主任曾兵,近些年为自己班级的生成欣喜不已——这学期班级纪律明显改善,读书环境一天天增强。这一切,受益于它本学期在班上实行的“车间合作管理模式”。2014 11 月,曾兵与会了广东省第三届楚天清华卓越班主任高级研修班,培养组委会设计的集体学习模式让它深受启发。它想,如果能在管理中调剂学生的主动,这就是说班级管理就会更轻松高效。这学期试验不到两个月,它的班级管理已经有了起色。    像曾兵一样从卓越班主任高级研修班受益的园丁还有很多,眼下已有 150 著名中小学班主任走上专业化成长的路。

集中培训:重视“授之以渔”

2012 年开始,湖南省教育厅委托山东第二清华举办卓越班主任高级研修班,年年岁岁选拔50 著名学生,唯一针对训后跟踪少、消灭实践问题少、老师积极参与少等问题,开展实训,形成了以集中培训、在岗研修为基础,专业共同体、继续跟踪为维护,平台、大家、劳务、能源为支撑的班长培训系统。

“典型计划”品种负责人、江西二军教科院院长熊华生介绍说,“典型计划”仅集中培训就有三次,三次集中培训之严重性并不一样。关键次之扶植内容根据每届班主任的具体要求而定,同时考验班主任在距离学校时遥控班级的力量;其次次培训主要集中解决班主任在塑造后半年内在岗研修中遇到的题材;先后三次培训展示班主任培训一年来之收获。

为龙头“授之以渔”落到实处,培养师资在解答学员的题材时不提供答案,而是创设情境,穿过游戏、沙龙、论坛、理论、大家面对面等办法,让学生自我反思,找到解决问题的严重性点。这样,消灭了一番问题,学生就掌握了一整套处理问题的点子。穿过循序渐进的吉普车培训,学生可以操纵多种处理问题的点子,完成游刃有余地回答班级管理问题。

在岗研修:沿反思,沿修正

日前,来自青海各地的程序三届卓越班学生又一次相聚在 QQ起里,拓展集中培训后的第二次网络研讨活动。本次研讨活动围绕“眼下的启蒙需不需要管理”、“管理的高低与学生的私有素质及年龄段有多大关系”等问题开展。全国有名班主任、岳阳光明中学语文高级教师钟杰,表现导师介绍了和睦班级建设之框架,典型三队学生们围绕主题畅所欲言。

这样的网络研讨,在集中培训后每个月都有一次,其它来自于培训项目的另一内容——在岗研修,即立足岗位,进行读书。这是江苏省教育厅防止受训班主任集中培训后懒惰、懈怠、不坚持学习而利用的掩护体制。

“典型计划”学生每月都要阅读一资产书、开办一次主题研讨、递交一篇教育叙事作品、做一次教育主题演讲。该署在岗研修的收获全部提交给项目组进行整理汇总,再以简报、电子杂志等形式发送给整个学员。举行至今,三届“典型班”的学生共创作教育叙事 2500 多篇,出版专著 1部,拟出版 3 部,公开发表论文 50 多篇,公开举办讲座 110余场。

 品种实施人刘永存介绍,学生结业以后还要边反思、沿修正班级管理行为。课题组会组织大家不定期到该校了解后续落实情况。它解释说,自己研修过程就是学生对患难问题重构的长河,穿过读、写、讲可有效增长理性思考、综上所述能力、综上所述能力、发挥能力,完成内外兼修,真心实意落实专业性成长。

先后三方支持系统: 钻井理论与执行的大道   

典型三队学生贺元珍,近些年遇到了一番难题:一名学员家长不令人满意孩子的席位,通信指责她,大人的尖锐让他无言以对。它向 QQ起里之学者求助,大家很快送出建议:先和该学生沟通,再让学生与父母沟通;消灭座位编排问题,可以“炒”热那些学生不希罕的席位,让它们变成学生愿意坐的“香饽饽”。

贺元珍和那名学生沟通后发现它并没有不希罕那个座位,于是乎鼓励她“坐哪儿都能取得好成绩”。它又让学生投票选出“最不想坐的席位”,安装“勇于不论出处奖”(再接再厉申请坐在“最不想坐的席位”的学员可获此奖)、“宰相肚里能撑船奖”(调换到不希罕的席位的学员可获此奖)。

执行该办法后,学员们争着要坐“最不想坐的席位”。有了颁奖的激发,贺元珍肯定感到坐在不希罕的席位上的学员课堂发言积极了,自学安静了,读书成绩也增强了。

贺元珍咨询的学者来自“典型计划”课题组建立之支持系统。该系统可以将研修成果有效延伸到教学实践中,扶持班主任摆脱原有的启蒙模式。特别是该项目建立之学者答疑体系,唯一为解决困难的病例而设,可以协助学生在最短时间内获取相应专家的解决方案,很快运用到班级管理中,提升管理质量。

(神州教育报/2015 /4 /30 /先后004 消息·综上所述)

 
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