电力部关于加深中小学教职工培训模式改革全面提升培训质量的指点意见
通告时间: 2014-07-02   浏览次数: 102
 

 

电力部关于加深中小学教职工培训模式改革全面提升培训质量的指点意见

老师[2013]6

各区、市、特区公安厅(国家教委),湖南生产建设兵团教育局:

  根据教育规划纲要提出的对教职工实行每五年一周期的老百姓培训要求,近日中央和中央不断加大培训力度,老师培训工作取得显著进展,但也存在着决定性不强、情节泛化、艺术单一、质监督薄弱等突出问题。为积极适应深化基础教育课程改革、健全履行素质教育的具体需要,基本解决生活的崛起问题,现就深化中小学教职工培训模式改革,健全提升培训质量提出如下指导意见。

  一、提高培训针对性,确保按需施训。清华大学教职工培训中心以实行好基础教育新课程为根本内容,以满足教师专业发展最大化需求为工作目标,带领教师专业成长。到处要将上述要求贯穿于培训规划、品种计划、初三执行、质监督全过程。根据新任教师岗前培训、白领教师提高培训和中心教师高级研修等教师发展不同阶段的具体需要,进行根本性培训。实施教师培训需求调研分析制度,成立与清华大学共同确定培训项目的会员制。

  二、改善培训内容,靠近一线教师教育教学实际。到处要将增进师资教育教学技能作为培训之基本点内容,以一流教学案例为载体,始建真实课堂教学环境,紧紧结合学校教育教学一线实际,进行主题鲜明的技术培训。实践性课程应广大于老师培训课程的50%。要将中小学教职工专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程,列入培训必修模块。恪守立德树人的严重性要求,提高教师教书育人的灵感和危机感。江山制定教师培训课程标准,成立资源共享平台,促进资源共建共享。到处要增强优质课程资源建设,关键建设典型案例和网络课程资源,再接再厉开发微课程。

  三、浮动培训方式,提升教师参训实效。到处要针对教师学习特点,深化基于教学现场、走进真实课堂的扶植环节。穿过现场诊断和常规教学解决具体问题,运用跟岗培训和处境体验改进教学行为,采用行动研究和反思实践提升教育经验,确保培训实效。改制传统讲授方式,深化学员互动参与,提高培训吸引力、感染力。村级教育行政部门要大力推动置换脱产研修,名将院校集中培训、优质中小学“影子教师”执行和师范生(乡镇教职工)顶岗实习支教相结合,为乡村学校培养为主教师。要运用多种培训方式,加大体育、音乐、画等师资紧缺学科专兼职教师和中华民族地区双语教师的扶植力度。

  四、深化培训自主性,激发教师参训动力。村级教育行政部门要追究建立教师自主选学机制,振兴“菜单式、冷水性、分立式”的选学服务平台,为师长创造自主选择培训内容、时光、途径和部门的空子,满足教师个性化需求。成立培训学分认证制度,学时学分合理转化。成立教师培训学分银行,贯彻教师非学历培训与学历教育学分互认。名将培训学分作为教师资格定期注册、老师考核和职务(职称)聘任的不可或缺条件,激发教师参训主动。

  五、营造网络学习氛围,推动教职工终身学习。到处要再接再厉推进教师网络研修社区建设,推动教职工网上和网下研修结合、编造学习和教学实践结合之混合学习;进行区域间教师网上协同研修,促进教师同行交流;陶铸网络研修骨干队伍,制造教师学习共同体,贯彻教师培训常态化。要推动网络研修与校本研修整合,推进高等学校、培养机构与清华大学结对帮扶,引进优质培训资源,成立校本研修良性运转机制。增长研修主题,穿过国有备课、观课磨课、话题研究等办法,促进教研与培育有机构成,切切实实发挥校本研修的底子作用。勉励各地建设教师培训创新实验区,推动培训模式综合改革。

  六、提高培养者队伍建设,提高为师长提供优质培训之力量。各国教育行政部门要统筹建设培育专家库,并执行动态调整,成立一支专兼职结合之美妙培训者队伍。要珍惜遴选一线优秀教师作为兼职培训者,名将他承担教育行政部门组织或认定的扶植任务计入教学工作量,并成立工作绩效考核机制。专科兼职培训者要再接再厉把握基础教育课程改革内容和联大一线教师培训需求。职业培训者要具体深入中小学校开展研究与执行,原则上每年不少于2个月。江山建立培训专家库信息管理平台,贯彻各地培训者的消息共享和培养成效评估。培养者团队主要从培训专家库中挑选,一线优秀教师所占比重不少于50%。到处要为专兼职培训者的腾飞创造优异条件,国培准备和市培计划加大专兼职培训者培训力度,职业培训者每年研修不少于100学时。

  七、振兴培育公共服务平台,为师长提供多样化服务。培养机构要将为师长提供多样化优质服务作为培训工作之观点和角度,成立灵活、绽开、专业的扶植公共服务平台。师范院校要大力推进内部教师教育资源整合,成立与清华大学合作体制,促进培养、培养、研讨、劳务一体化,发挥示范引领作用。到处要依托现有资源,加紧推进县级教师培训机构与教研、研制和电教等机构的结合,振兴县级教师发展中心,发挥其在人民培训之计划设计、初三执行和劳务指导等方面的功效。

  八、专业培训管理,为师长获得高质量培训提供强大保障。江山振兴全国教职工培训管理信息系统,提高对国家级培训和各地培训之常态监测。到处要充分运用信息化管理平台,注册教师参训学时学分,提高学员指派管理,成立培训项目招投标机制,对培训经费使用等展开全程监控,确保各项工作实现到位。老师培训食宿安排要仔细,不可安排与培育无关的参观考察活动。培养机构要成立学员培训档案制度,适时将学生培训情况汇报所属教育行政部门和学校。

  江山制定培训质量标准,为期进行培训质量评估,通告年度监测报告。中央教育行政部门要运用专家评估、网络匿名评估和程序三方评估等办法,监测培训质量,通告评估结果,并作为培训资质认定、品种承办、电价奖补的首要依据。培养机构要搞好培训绩效评价,钉住教师参训之后实行应用效果,不断改善培训工作。

  江山将教师培训作为对各地教育督导的首要内容。村级教育督导部门要增强对中央教师培训之专项督导,为期公布检查结果。乡级教育行政部门要将教师培训列入中小学办学水平评估和财长考评的指标体系。到处要将实现培训经费作为教育督导的首要内容,确保培训经费列入同级财政预算,清华大学按照年度公用经费预算总额5%布局培训经费,护卫经费投入。

电力部

201356

 


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